7月6日上午消息，武汉遭遇特大暴雨袭击，武汉城区交通已瘫痪。同时，武汉市教育局要求各区各学校如仍有组织教育教学或其他师生活动的，迅速取消；全市高三补课和幼儿园停课一天。　　对于武汉所遭遇的暴雨灾害， 雷军 上午发布 微博 称：“我是湖北人，成都市童智园教育科技有限公司,童智园教育科技,在武汉上了四年大学，对武汉感情很深。这次暴雨，给武汉人民造成极大损失，小米公司正在调拨一批小米移动电源、LED随身灯等产品作为应急物资，价值55万元，幼儿园奥尔夫音乐,玩具设计加工，送给武汉安置点民众，帮助受灾的民众度过难关。”　　据武汉市气象台今晨6时7分发布暴雨红色预警信号，因天气原因，武汉地铁2号线、4号线多个出入口突然进水，部分站点采取临时封闭措施。据 人民网 消息，截至8:30，武汉市因渍水导致车辆无法通行的路段共计142处。(李楠) 为进一步加强中小学食堂、商店常规管理及生活饮用水安全监管工作，湖南省沅江市教育局决定协同市卫监所、市场和质量监督管理局，于10月10日至10月30日在全市开展学校食堂、商店常规管理及生活饮用水专项整治行动。　　沅江市将通过开展中小学（幼儿园）食堂、商店常规管理及生活饮用水安全专项检查，进一步增强中小学（幼儿园）食堂、商店及生活饮用水安全意识，完善和落实食品及生活饮用水安全管理制度和管理责任，规范食品原料采购、加工制作和餐饮具清洗消毒行为，消除食品及生活饮用水安全隐患，防控群体性中毒事故发生，切实保障学校食品及生活饮用水安全，维护学校稳定。 　　一同出席论坛的还有深圳市筑博工程设计有限公司的执行总建筑师冯果川先生，他生动地讲述了《设计的生成》：通过华强北商业街改造、幼儿园设计等案例，讲述了作为建筑师在进行设计时，幼儿园奥尔夫音乐,专业玩具设计加工，如何切入、推导出设计方案。 此外，清华大学美术学院环境艺术设计系周浩明教授以其作为学者在芬兰工作考察的经历，对比了中国传统观念中的“天人合一”思想和芬兰人居和自然环境中所体现出的人与自然和谐相处的境界，通过批判有悖于真正“天人合一”思想的扭曲自然的做法，为设计师们该如何进行与自然和谐相处的设计给出了启示。

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奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。同时强调创造精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒摩仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，在课堂中还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。 奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。同时强调创造精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒摩仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，在课堂中还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。 奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。同时强调创造精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒摩仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，幼儿园奥尔夫音乐,幼儿园玩具设计加工器材，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，在课堂中还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。